師說(shuō)丨國(guó)家數(shù)學(xué)奧賽金牌教練李彬：優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)策略
師說(shuō)丨國(guó)家數(shù)學(xué)奧賽金牌教練李彬：優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)策略
辦教育，必須促進(jìn)人的全面發(fā)展，即“德、智、體、美、勞”五育并舉、齊頭并進(jìn)。
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園長(zhǎng)說(shuō) | 羅紅：做有溫度的教育人
園長(zhǎng)說(shuō) | 羅紅：做有溫度的教育人
“做有溫度的教育人，就是把我們心中的正能量通過(guò)各種服務(wù)輸送到每個(gè)孩子、每個(gè)教工、每個(gè)家長(zhǎng)的心里去?！?/h4> 深圳新聞網(wǎng) 2022-01-28
師說(shuō)|肖朋生：由“蒸發(fā)理論”引發(fā)的教育思考
師說(shuō)|肖朋生：由“蒸發(fā)理論”引發(fā)的教育思考
自然現(xiàn)象中，發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象，叫蒸發(fā)，蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生，蒸發(fā)過(guò)程液體需要從外界吸收能量。
深圳新聞網(wǎng) 2021-11-19427c75c6-378b-4773-b4b4-08ec5866fece.jpeg.0)
師說(shuō)丨閱讀?視界 “讀書月”里話“閱讀”——陳冬平
師說(shuō)丨閱讀?視界 “讀書月”里話“閱讀”——陳冬平
在深圳市桂園中學(xué)陳冬平老師看來(lái)，本屆讀書月，將會(huì)以更高追求、更新品質(zhì)和更強(qiáng)聲音，打造一場(chǎng)全新全民讀書盛會(huì)。
深圳新聞網(wǎng) 2021-11-01
任鑫珂：為山區(qū)教育帶去深圳力量
任鑫珂：為山區(qū)教育帶去深圳力量
“這是誰(shuí)教的？”“體育老師教的?！边@段對(duì)話看似是網(wǎng)上的段子，卻是真實(shí)地存在于公明中學(xué)體育老師任鑫珂身上。雖然任鑫珂任教的科目是體育，但他更像是學(xué)生們生活中的老師。
深圳新聞網(wǎng) 2021-10-22
師說(shuō) | 沈光銀：循道守正 篤行致遠(yuǎn)——做一名有使命感的特教人
師說(shuō) | 沈光銀：循道守正 篤行致遠(yuǎn)——做一名有使命感的特教人
我是一個(gè)地道的特教人，學(xué)的特殊教育，教的特殊孩子。近20年來(lái)，我一直沿著特殊教育的學(xué)校教育功能和社會(huì)教育功能兩條路徑開展理論和實(shí)踐的研究。
深圳新聞網(wǎng) 2021-10-198504c7ac-46da-416b-ab1d-e66c3c20356a_batchwm.png.0)
師說(shuō)|“三好老師”雷迪新：普通老師的“不普通”
師說(shuō)|“三好老師”雷迪新：普通老師的“不普通”
這是一位典型的理科男教師，他在采訪中用凝練、平淡的語(yǔ)言和記者講述了他成為普通教師35年來(lái)的“不普通”，他就是光明區(qū)公明中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師雷迪新。
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師說(shuō)｜公明中學(xué)美術(shù)老師曾靜敏：用布藝畫撬開孩子欣賞藝術(shù)之門
師說(shuō)｜公明中學(xué)美術(shù)老師曾靜敏：用布藝畫撬開孩子欣賞藝術(shù)之門
公明中學(xué)八年級(jí)美術(shù)老師曾靜敏從小就喜歡畫畫，覺得畫畫能讓心情更加愉悅、放松?！皫е鴮W(xué)生一起畫畫是一件特別開心的事情，也希望孩子在繁重的學(xué)業(yè)之外能夠沉浸在畫畫的世界里，獲得輕松?！?/h4> 深圳新聞網(wǎng) 2021-10-14
師說(shuō)|“太陽(yáng)女神”陳競(jìng)：在孩子心中播下快樂學(xué)習(xí)的種子
師說(shuō)|“太陽(yáng)女神”陳競(jìng)：在孩子心中播下快樂學(xué)習(xí)的種子
有的學(xué)生說(shuō)，她是最懂學(xué)生的人，總能“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”；還有學(xué)生說(shuō)，她就是個(gè)“太陽(yáng)”，總能溫暖治愈他人。她就是公明中學(xué)英語(yǔ)教師陳競(jìng)，一個(gè)給孩子們力量的“太陽(yáng)女神”。
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師說(shuō) |曾紹平：希望每個(gè)孩子都能成為自己期待的樣子
師說(shuō) |曾紹平：希望每個(gè)孩子都能成為自己期待的樣子
“如果你問我對(duì)教育的期待是什么，我希望我教的每個(gè)孩子都能成為自己期待中的樣子?！惫饷鲄^(qū)公明中學(xué)初一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)曾紹平這樣描繪自己對(duì)未來(lái)教育的期待，事實(shí)也是如此，她用33年的光陰，書寫教育的本質(zhì)——愛與欣賞。
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肖朋生：開學(xué)了，再說(shuō)“造人”和“人造”
肖朋生：開學(xué)了，再說(shuō)“造人”和“人造”
我們衡量和評(píng)價(jià)立德樹人的任務(wù)和質(zhì)量就是看如何造就人和培養(yǎng)的人如何去創(chuàng)造兩個(gè)層級(jí)，造就人成就人是基礎(chǔ)是前提，培養(yǎng)的人能創(chuàng)造創(chuàng)新是高度是高質(zhì)。
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