近期

關(guān)于高三學(xué)生周末是否雙休的話題

再次引發(fā)了熱議

據(jù)了解，近日，深圳有學(xué)生家長(zhǎng)寫信請(qǐng)?jiān)富謴?fù)高三單休。信中寫道，雙休可能打亂既定的教學(xué)節(jié)奏，且可能導(dǎo)致高三學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總時(shí)長(zhǎng)減少超過(guò)300小時(shí)。

對(duì)此，有網(wǎng)友曬出疑似深圳市教育局的回應(yīng)，內(nèi)容明確表示會(huì)維持雙休安排，維護(hù)學(xué)生的休息權(quán)益，保障孩子身心健康，并呼吁家長(zhǎng)給予理解與支持。

這一回應(yīng)立刻引發(fā)了網(wǎng)友的熱議

紛紛發(fā)表自己的看法

有部分家長(zhǎng)認(rèn)為——

高三學(xué)生正處于沖刺階段，周末雙休會(huì)浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，希望高三年級(jí)能夠免于實(shí)施雙休。其中一些家長(zhǎng)還提出，高三是與全省學(xué)生的比拼，如需雙休應(yīng)該全省統(tǒng)一，不然有失公允。

也有一部分家長(zhǎng)則積極支持雙休——

認(rèn)為現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，為防止出現(xiàn)抑郁、焦慮等情緒，應(yīng)該還孩子休息的權(quán)利?！案咧姓n程再緊，也不能靠擠壓休息時(shí)間硬扛——孩子一周連軸轉(zhuǎn)六七天，白天聽課效率下降，晚上還可能因疲勞趕作業(yè)，長(zhǎng)期下來(lái)身體垮了、學(xué)習(xí)勁也沒了?！庇屑议L(zhǎng)認(rèn)為，雙休不是讓孩子偷懶，是給他們補(bǔ)覺、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，也是自主整理錯(cuò)題、拓展興趣的機(jī)會(huì)，這反而能幫孩子調(diào)整狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)效率。更別說(shuō)，高中正是親子溝通的關(guān)鍵期，有了周末相處，家長(zhǎng)也可以及時(shí)關(guān)注到孩子的心理變化。

此外，也有一些家長(zhǎng)給出了自主選擇的建議，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿選擇是否在校學(xué)習(xí)。

然而學(xué)生側(cè)的意見基本“一邊倒”——提出支持雙休。也有網(wǎng)友就此評(píng)論道“誰(shuí)上學(xué)聽誰(shuí)的”。

▲圖源：深圳新聞廣播

據(jù)了解，早在今年5月13日，深圳市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)蒙瑩在做客訪談節(jié)目時(shí)就曾表示，教育部從1995年開始就有相關(guān)要求，雙休是保障孩子休息的權(quán)益，高三也應(yīng)該落實(shí)。

蒙瑩提到，現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍有兩類典型訴求：一類認(rèn)為校方統(tǒng)一管理更能有效約束孩子行為；另一類肯定雙休符合國(guó)家政策規(guī)定，是親子溝通的寶貴時(shí)間。對(duì)此，蒙瑩表示，落實(shí)雙休一定是教育行政部門義不容辭和堅(jiān)決執(zhí)行的政策。

針對(duì)學(xué)生在家“電子產(chǎn)品不離手”、自律性不足等共性問(wèn)題，蒙瑩稱，父母要加強(qiáng)與孩子的溝通，有義務(wù)做好監(jiān)督和指引；學(xué)校在教育教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)孩子如何在家學(xué)習(xí)、如何做到勞逸結(jié)合。

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